简介：

航天信息产业学院是拥有高新技术财税龙头国有上市公司航天信息股份有限公司与九州平台-九州(中国)共同创建。学院坚持落实党的教育方针、坚持立德树人，立足重庆、服务西部、面向全国、走向世界，紧密结合“一带一路”建设、长江上游经济带、新时代西部大开发、成渝地区双城经济圈、西部（重庆）科学城等重大战略，根植财税金融行业，依托重庆市财经商贸共享实训基地，与税务局、学会、航信等共同构建政行校企深度合作的共生共享生态，以打造数智财经专业群为着力点，重点培养财税、金融+科技行业复合型技术技能人才，服务实体经济发展。校企通过联合共建“一联盟一体系四平台一场馆”，形成兼具人才培养、生产服务、应用研究、社会服务、文化传承等功能的财税金融领域校企命运共同体，实现人才培养创新、科学研究创新、社会服务创新、文化传承创新。

目前进行产教融合人才培养和产教基地研究成果《创新与实践数字财税类专业产教贯通一体化人才培养模式》和《深度融合，打造创新实践新高地--航天信息财税全业务链生产性产教基地》获得国家教育部典型案例，《产教贯通一体化人才培养模式创新与实践--以数字财税类专业为例》获得2021年重庆教育发展报告典型案例获得二等奖，《数字财税类专业产教贯通一体化人才培养模式创新与实践》获得2021年重庆市教学成果奖三等奖。并在2022年全国大众创业万众创新活动周亮相。产教融合人才培养典型案例受到世界职业技能发展大会关注，在CETV4 频道和中国教育网络电视台播出，登上《职教专家课》系列直播栏目，反响强烈。

共同主撰教育部1+X《金税财务应用职业技能等级标准》，编写金税财务应用1+X证书制度系列教材-金税财务应用（中级）》。共同建设并立项重庆市课程思政示范建设项目Excel财务应用1项，立项2021年重庆市高等职业教育在线精品课程《智能财税》1门， 申报立项重庆市2022年教学改革研究重点项目课题《产教融合背景下高职院校财税类专业群人才培养模式创新与实践》1个，已运行的2届学徒制订单班81人。

案例：

《航天信息产业学院》案例分析报告

一、概况

2018年九州平台-九州(中国)财经学院与航天信息股份公司达成产教融合合作意向，2020年4月27日，九州平台-九州(中国)与航天信息股份有限公司签订了校企合作框架协议，产教融合从零散项目合作向实践探索有序推进，以实训基地“小切口”，有效撬动产教融合“大改革”，在专业建设、双师团队、教学资源、社会服务等方面开展了深度合作，经学校审核立项，于2021年正式成立航天信息产业学院。

航天信息产业学院是数智财经学院和航天信息股份有限公司共建的产业学院。合作企业航天信息股份有限公司是中国航天科工集团有限公司控股、以信息安全为核心技术的IT行业高新技术国有上市公司，既是国家大型信息化工程建设的主力军，也是金税产业、金融科技服务、智慧产业以及网信产业等领域的重要领军者，自成立以来，坚持在税务、金融、智慧产业、信息技术应用创新等领域服务国家战略、服务国计民生，承担了国家“金税”“金卡”“金盾”等重点工程。

航天信息产业学院的基本定位：落实党的教育方针、坚持立德树人，立足重庆、服务西部、面向全国、走向世界，紧密结合“一带一路”建设、长江上游经济带、新时代西部大开发、成渝地区双城经济圈、西部（重庆）科学城等重大战略，根植财税金融行业，依托重庆市财经商贸共享实训基地，与税务局、学会、航信等共同构建政行校企深度合作的共生共享生态，以打造数智财经专业群为着力点，重点培养财税、金融+科技行业复合型技术技能人才，服务实体经济发展。校企通过联合共建“一联盟一体系四平台一场馆”，形成兼具人才培养、生产服务、应用研究、社会服务、文化传承等功能的财税金融领域的校企命运共同体，实现人才培养创新、科学研究创新、社会服务创新、文化传承创新。

二、组织架构

产业学院实行理事会领导下的院长负责制。理事会是产业学院的最高权力机构，其主要任务是对航天信息产业学院办学中有关专业设置、人才培养、产学互动、办学经费等重大问题进行审议、决策、检查、指导、咨询、监督和协调。理事会由7名理事组成，九州平台-九州(中国)数智财经学院委派4人出任理事，航天信息股份有限公司委派3人出任理事。理事会设立理事长1人，副理事长1人。副理事长由航天信息股份有限公司总经理担任，理事长由九州平台-九州(中国)数智财经学院领导担任。理事会会议原则上每个学期至少召开一次。

航天信息产业学院领导班子由1名院长、2名副院长组成。院长、副院长人选由九州平台-九州(中国)数智财经学院和航天信息股份有限公司提名，经理事会通过后聘任。其中，九州平台-九州(中国)数智财经学院提名院长1名、副院长1名，航天信息股份有限公司提名副院长1名。院长负责航天信息产业学院的教育教学和行政管理工作，并对理事会负责。院长、副院长可以列席理事会议。

                                产业学院组织架构图

三、管理模式

   业学院的管理模式有别于九州平台-九州(中国)的二级学院，由校方和企业合作方共同管理，即采取理事会领导下的院长负责制。理事会由学校和合作企业共同委派理事组成，作为产业学院的最高权力机构，对于关涉产业学院的重大发展事项有决策权；学院的日常执行机构即产业学院领导班子，包括院长、副院长，亦由学校和合作企业共同委派，确保校企“共同管理”，旨在实现“合作共赢”。

四、运行机制

以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为指导思想，以产业链—专业群—产业学院为主线，本着“共享互补、互利共赢、共同发展”的原则，学校提供办学用地和基本办学条件，并承担产业学院的日常教学、实训、管理等运行所需费用。航天信息产业学院不具备独立法人资格，鉴于校企双方单位性质，企业投入以软件系统、新技术服务、设施设备等为主，双方投入的资产不发生所有权转移，人才培养与社会服务采取项目化管理，由双方具体协商分配盈利。

产业学院以服务于人才培养为核心，从人才培养的入口到出口，共同完成以下方面工作：

校企共同研究制订人才培养方案。企业依托行业和市场资源优势，向学校提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级。严格依据企业岗位需求和学生毕业要求设置课程，将企业的相关项目以课程方式嵌入到人才培养方案中，实施与区域产业需求相吻合的学历证书与1+X职业技能等级证书的“双证”制度。

校企共同制定产业学院学生遴选办法，完善学生的入选、退出和培养机制。为确保人才培养质量，将学生学习成效的达成作为建设的核心内容，不断完善基于成果导向教育理念的教学质量保障与持续改善体系，健全促进教学质量的规章制度，重构学校、企业等多元参与的全过程、形成性的教学质量评价和反馈机制，制定和实施持续改进方案，促进学生核心能力达成，适应区域产业发展需要。

校企共同完成教育教学。企业安排的教学人员包括企业高管、行业专业、具有职业资格证书或相关工作经验，保障教学的顺利开展，主要负责承担学生的专业核心课程的教学、实习实训、社会实践及顶岗实习。学校负责承担公共课和专业基础课程的教学。此外，产业学院教学上执行学校的相关管理规定，在企业学习和实习实训期间，还需执行企业各项规章制度，制定适合产业学院独立的相关管理规章制度。学校负责招生计划的落实和开展招生工作，学生毕业由企业负责安排和推荐与所学专业方向对口的就业岗位。

五、成效

（一）产教共育共训，人才培养效果显著

该产业学院以数智能财税、金融科技、工业互联网数智企业管理、创新创业为核心，从近几年合作基地的教学运行来看，在教师队伍素质、学生学习热情、社会服务、区域影响力、创新能力和创业意识等方面得到了明显提高，产业基地对人才培养方面的作用不断彰显。

1．双师型教师培育培养成效显著。利用基地平台，校企合作领域进一步拓展，企业为学校的青年骨干教师培养提供了项目实战条件，教师的综合素质得到了提高；航天信息产品研发的讲师团及企业的专业技术骨干参与学生的1+x教学培训、专业实习实训、顶岗实习指导和创新创业能力提升指导工作，从企业及行业角度规范了专业能力，培养了学生创新能力和创新思想。

2.学生实践能力、创业创新能力明显提升。近年来，财经专业的学生参加各类学科竞赛、创新项目、行业技能竞赛、创新创业比赛的人数越来越多，取得的成绩越来越好。近三年累计获得技能竞赛获奖近15 项，参加各级各类竞赛 获得一等奖7项，二等 4项，三等奖4项，与航信企业共同训练学生活动奖项3项。学生专升本上线率年年攀升。

3.学生就业能力和质量得到大幅提升。产业学院为九州平台-九州(中国)学生的专业实践和实习提供了平台和岗位，就业质量稳步提升。平均初次就业率在98%以上，在职教系统初次就业率名列前茅。就业面从小微企业拓宽到大中型企业，部分学生进入央企、上市公司就业。毕业生就业好评率高，大多数学生能在在三年内成长为关键技术人员或管理岗位。

（二）共推课证融通，1+X证书项目试点成果喜人

航天信息股份有限公司为第三批X证书金税财务应用职业技能等级证书的社会评价组织，九州平台-九州(中国)为金税财务应用职业技能等级证书首批试点院校，我院黄菊英教授为航天信息股份有限公司聘请的X证书—金税财务应用职业技能等级证书全国首批种子导师；九州平台-九州(中国)为重庆地区金税财务应用职业技能等级证书师资培训基地，于2020年8月完成第一批师资培训，培训合格师资人数为44人；已申报两批次x证书—金税财务应用职业技能等级证书学生试点，其中第一批共200人，第二批共150人，截止目前学生通过率为100%。以1+X金税财务应用职业技能等级证书为纽带，联合开展重庆市首批师资培训，联合申报获批2项重庆市级师资培训项目，共同建成重庆市级课程思政课程1门，在建在线开放课程1门，已开课两期。

（三）共建共享共赢，产业运营初见成效

秉承“共建、共享、共赢”的理念，产业学院产业经营初见成效。航天信息股份有限公司提供至少500家重庆中小企业代账业务入驻数智财税服务中心进行代账。航天信息远程呼叫分中心，为用户提供开票系统培训服务，提供7*24小时电话技术支持服务，解答问题，指导用户排除故障，为顾客提供技术咨询和远程协助等服务。该中心每年可完成500人次学生进行专业技能实训，解决100名学生顶岗实习，提供20个以上的就业岗位。

（四）校企优势互助，社会服务能力提升

产业学院借助企业、学校人才优势，立足服务地方经济社会发展，开展“教师对接企业”活动，为企业提供市场调研、项目可行性分析、融资方案设计、内部会计制度设计、财务管理、税收筹划等服务，为政府部门、行业的行政决策提供支持。与政府部门、行业企业合作完成横向课题4项。为20余家企业事业单位提供管理咨询等服务等32项。

（五）产教协同创新，科研创新成果丰硕

从2018年达成合作意向开始，航天信息股份公司与财经学院就已开展多项合作项目，项目团队成员充分发挥科研优势、人才优势，厚植创新沃土，全力推进科技创新、协同创新、集成创新，培育更多创新成果，完成科研项目58项（横向课题4项，省部级课题21项，校级课题33项），开发专利67项。与企业共建重庆在线高校开发课程2门，企业建设在线课程2门。共同建设的《Excel财务应用》课程获得重庆市2021年高校课程思政示范项目。

开发校企双元教材10种，十二五、十三五规划教材8种，财政部规划教材1种，省级优秀教材3种，1+X教材5种，东、北、中、西部92余所院校选用41300册，其中《金税财务应用（初级）》出版一年，全国70余所院校选用13200册。

“全业务链生产性产教基地”获兄弟院校赞许，全国东、中、西部50余所兄弟院校到校交流学习，与航天信息股份有限公司“共生共建模式”获哈尔滨航信、江西航信等同行企业认可，与重庆、四川、湖南、苏州等分公司联合，为全国3万余家企业服务。

建设成果受到同行专家认可，校领导和团队成员多次受邀参加世界工业互联网大会、全国财税交流会等，向超过1000万人次分享做法。承接重庆市师资培训9次、1+X师资培训8次，作为主讲参与1+X师资培训10次，企业微课《企业会计准则》累计向424所中高职、超18万人次分享经验。

六、经验总结

（一）共建“一联盟一体系四平台一场馆”育人全平台

产业学院通过联合共建“一联盟一体系四平台一场馆”，着力打造人才培养的全平台。截止目前，数智财金产教联盟已在全国发起；技术技能发展、人才培训认证、产教研协同创新、就业创业服务四平台初步建立运行并发挥其功能；金税文化馆（职业文化体验馆）正在调研设计中；数智财金人才培养体系已形成并推广应用。

一联盟，即数智财金产教联盟。借助航天信息股份有限公司作为行业引领者，在全国31个省、市、自治区和5个计划单列市拥有36家省级服务单位、700余家基层服务单位的优势，联合重庆中科云从、航天云网等生态链企业，发起成立全国数智财金产教联盟。

一体系，即数智财金人才培养体系。结合最新产业发展和就业市场需求，在现有合作专业，大数据与会计、大数据与财务管理、金融服务与管理等基础上，面向财税智能化、工业互联网数智管理、金融科技等方向，拟合作共建财税大数据应用专业、金融科技应用专业，引入产业人才岗位能力要求，调整人才培养规格、职业能力培养方法、课程体系和核心课程说明、教学进程计划、实践教学体系，构建“全面性、引领性、实操性、本土性”一站式的人才培养体系。

四平台，即技术技能发展、人才培训认证、产教研协同创新、就业创业服务等平台。

技术技能发展平台主要是提升师生技术技能水平的实践性平台，在已建数智财税演练中心、数智财税应用中心、航天信息远程呼叫分中心等基础上，引入政府和企业资源，拟建高新区税务局（大学城）自助办税服务厅，为大学城周边纳税人提供全系列自助办税服务，学生进驻办税服务厅，体验导税咨询服务，参与涉税全流程服务，锻炼劳动实践技能；设立重庆航天信息高新区分公司，为辖区纳税人提供开票系统咨询、办理及售后服务，学生进驻高新区分公司，开展纳税人开票、申报、咨询等就业实习；合作共建教师企业实践流动站，“双师型”教师示范培养培训基地，重庆航天信息有限公司实践基地、创新基地和工作室，培养双向并行的结构化教学创新团队和产业技能大师团队。

人才培训认证平台主要是结合工业互联网和云制造理念及应用技术的研究，联合打造“1+X”工业互联网财税金融行业人才培养标准与证书，通过制定人才培养标准体系和评价体系，建设培训课程体系，共同编写相关培训课程教材等，共同推进产业人才培训、人才评价、人才认证服务以及国际推广等工作，推进学历教育与职业培训并举、国内国际培养并重。

产教研协同创新平台主要是联合优势企业为区域企业提供财税金融服务，促进科技创新与成果转化。建立金融科技产教服务中心，依托行业龙头强强联合，建立风控模型，对金税客户进行画像、筛选、推送，结合银行的风险偏好，为银行打造普惠金融产品，服务于重庆中小企业，将产业的理念、技术、资源整合到课程体系中，对接区域人才需求。建立财税大数据研究与应用中心，以A股上市公司对外披露的年度审计报告为数据来源，依托航天信息在信息技术领域的技术优势，基于航信AOS开发平台，通过数据源解析、文字识别、数据定位、数据提取等技术手段，建立财税大数据处理平台，服务于财务报表分析、财务大数据处理等实践教学，开展财经大数据分析等咨询服务与应用研究。建立工业互联网数智财税金融研究中心，在政府职能部门、行业协会和产业联盟指导下，拟联合工业互联产业领军企业组建工业互联网数智财税金融研究中心，以成渝地区双城经济圈为依托、以工业互联网企业为支撑、以职业学院为载体，建成开放、创新的产业联盟型研究机构。

就业创业服务平台主要是整合产业资源为学习者提供就业创业服务。通过建设虚拟仿真现代服务中心，构建创业明星模拟创业模式，开设创业模拟训练班，让师生有机会模拟和体验创业运营的全过程，培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力；搭建财税金融行业就业服务平台，依托数智财金产教联盟的成员企业及其客户资源，实现数据驱动的行业人才供需信息匹配，提高就业质量。

一场馆，即金税文化馆（职业文化体验馆）。以“大数据+智能化+税务”新思维，立足税收服务国家战略、地方发展，面向大中小学在校学生，机关、企事业单位职工，以及社会人士，打造以系统展示金税工程发展为特色的金税文化馆，开展课程教学、专业交流和科普教育，力争建成税收普法教育示范基地。

（二）构建产教贯通一体化人才培养模式

航天信息产业学院建立以来，借助产业学院、重庆市第二批向产教融合型深化专业（会计）项目和重庆市财经商贸共享实训基地建设，与航天信息股份有限公司合作累计投入1500余万元，形成“一条主线、四进双融、纵横贯通、评价保障”的数字财税类专业产教贯通一体化人才培养模式。

该模式主要解决了传统教育教学长期存在的痼疾：一是人才培养目标与行业发展匹配度不高。人才培养目标调整滞后于行业变革，与培养“产业转型升级和企业技术创新需要的技术技能人才”有偏差，职业素养与知识技能培养融合性不好；二是培养框架与岗位变革适应性不强。传统培养模式以财税核算能力为重点，缺乏对财税管理与数字化技术应用能力培养，财税类专业学生就业质量不高；三是培养过程对培养目标支撑度不足。财税真实业务难接触，实习实训具有专业壁垒，学校教学大多为模拟场景下的单一岗位、单一技能模拟实训，支撑财税岗位数字化变革的平台、课程、教材、师资更缺乏。

   该模式实践有以下创新点：一是理念创新。以突出数字能力为导向，确定财税类专业人才“德技双修”培养目标。率先提出按照“德法兼修、诚信精业、经世济民”的价值塑造图谱；二是内容创新。重构数字财税职业能力四进双融的培养框架建设“双元双融”课程教材资源。课程岗位融通、技能技术融合， 建立数字财税职业能力四层递进的课程体系和实践教学体系。校校 联盟、校企联合在全国高职率先改革课程，开发职业技能所需教材；三是方法创新：建成财税全业务链生产性产教基地，采取 “3+1”场境沉浸式贯通培养。

该模式自实践以来，显著提升学生综合能力和就业竞争力，有力提高校企双师型队伍执业能力，强力引领全国高职财税教学体系建设，有效辐射全国高职财税人才培养改革，并获得重庆市教学成果三等奖。

（三）坚持产业导向不动摇

产业学院依托合作企业作为产业头部企业的优势，精准把握产业导向，有效避免人才培养和产业需求的脱节。航天信息产业学院人才培养坚持产业导向，提出“培养不被机器淘汰的财税人，服务学生职业生涯发展”的人才培养理念，按照“培养目标——培养框架——培养实施——培养评价”的思路，以突出数字能力为核心，确立培养目标的“铁三角”；以职业能力递进为逻辑，重构四进双融培养框架；以沉浸式教学设计为特色，实施产教贯通培养过程；以内外协作配合为支撑，筑牢教育教学条件保障；以分阶多元考核为主导，健全立体多维评价体系。

实践证明，产业导向的人才培养模式实现了六个转变：培养目标以注重“知识技能培养”为主，向“价值塑造与知识技能构成铁三角”转变；培养框架以单一性重复型为主，向综合性管理型知识技能提升转变；培养过程以模拟培养模式为主，向课岗赛证一体转变；教学方式以模拟场景教学为主，向多元场景沉浸式教学转变；施教主体以教师单兵作战为主，向校内四大协同、校校和校企双师队伍协作转变；培养评价以单一主体单一方式为主，向四段考核多元主体立体评价转变。

（四）秉持“互利共赢”稳根基

产业学院作为产教深度融合的新模式，能否有效破解校企“冷热不均”的关键在于“互利共赢”。产业学院的合作方作为企业，营利是其生存发展的生命线，合作不是帮扶，违背市场规律的合作必定不能长久。产业学院的建设和稳定发展的根基在于“互利共赢”。如果说校方的痛点在于人才培养与产业需求脱节，那么企业方的兴趣点在于精准、便捷地获得合乎要求的人才，并在合作中寻求新的盈利点。航天信息产业学院的企业合作方作为产业头部企业，人才需求量大，但精准、便捷地获得亟需的人才是企业普遍面对的难题。在传统人才培养模式，由于与产业需求脱节，企业在完成人才招聘后仍需进行较长时间的职业培训，从而产生不菲的费用。产业学院以合作企业的人才需求为导向，以“互利共赢”为合作基础，尊重合作企业的正当利益诉求，必然有利于产业学院的建设和长远发展。航天信息产业学院成立以来，还积极探索在代记账业务、1+X证书项目等方面深度合作，初步展现了产业学院的“产业”特色。既保证了产教融合落到实处，又稳固了产业学院长远发展的根基。

七、未来规划

虽然全国较为成功的产业学院集中于医药、汽车等工业制造业，但财经金融服务业在产业学院的建设中同样大有作为。航天信息产业学院的未来发展，离不开校方合作优势的发掘、培养和提升，尤其是校方的师资队伍是否具有突出的人才优势，为合作企业提供具有市场价值的咨询、研发等服务。数智财经学院拟在学校的大力支持下，积极引进具有财经服务、金融产品研发能力的高端人才，有力推进校企深度合作，全面助推航天信息产业学院的发展。

保持航天信息产业学院合作企业的开放性，在已有合作企业的基础上，进一步拓展校企合作命运共同体。产业学院将借助航天信息股份有限公司作为财税行业引领者，在全国31个省、市、自治区和5个计划单列市拥有36家省级服务单位、1100 余家基层服务单位的优势，合作单位向其产业链上下游企业稳步拓展，并发起成立数字财金产教联盟。进一步整合产业资源为学生提供就业创业服务，建立财税行业就业服务平台，实现数据驱动的行业人才供需信息的匹配，促进学生 更高质量就业；进一步推进样板基地复制建设，形成航信体系分公司——产教联盟院校——航信企业客户的财税服务体系，惠及更多的联盟学校与企业客户。